Karlheinz Rebel (Tübingen)

arbeitet zum Thema Fachdidaktik Englisch mit den Schwerpunkten Lernen, Heterogenität und Lernmedien (E-Learning und Schulbuchkonzepte) und ist im wissenschaftlichen Beirat für das EKD-Fernstudium. Insgesamt 23 Jahre leitete er das Deutsche Institut für Fernstudienforschung an der Universität Tübingen (DIFF) und bildete im Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen Gymnasiallehrer und Erziehungswissenschaftler aus. Neben der Lehrerfortbildung sind seine Arbeitsgebiete heute Beratungstätigkeit in bildungspolitischen Fragen. Schulpraktische Erfahrungen machte er als Lehrer und Oberstudiendirektor an Gymnasien.

 

Guter Englischunterricht bedeutet für Prof. Dr. Karlheinz Rebel …
„Dazu gehört viel. Aber auch wichtig ist, das Gefühl der Lernenden in den Englisch-Klassen zu spüren; dass die Schüler Englisch immer besser können wollen und dass speaking English Spaß macht. Und dass sie gespannt darauf sind, mit richtigen Engländern, womöglich in England oder den USA, ordentlich ‚talken’ zu können.“

 

Ausgewählte Themen von Lehrerfortbildungen
-   Individualisierung und Differenzierung, Umgang mit Heterogenität
-   Einsatz von Medien im Unterricht
-   Englisch-Einheit „Lernen“ in einer Hauswirtschaftlichen Schule mit erwachsenen Lernern und deren Lehrern mit dem Ziel, Einsichten in Lernprozesse und Vorteile moderner Ansätze konsequent anzuwenden – von der Planung einer Einheit bis zu deren Durchführung, unter Berücksichtigung des besonderen Schultyps

 

Ausgewählte Publikationen
Rebel, Karlheinz (2010): Heterogenität als Chance nutzen lernen. Unter Mitarbeit von Hammerich, Holger/Nipkow, Karl Ernst/Saßnick-Lotsch, Wendelgard. Verlag Julius Klinkhardt (erscheint Ende 2010).

Rebel, Karlheinz (2008): Lernkompetenz entwickeln – modular und selbstgesteuert. Unter Mitarbeit von Saßnick-Lotsch. Unterrichts-Perspektiven Fremdsprachen. Braunschweig, Bad Heilbrunn: Diesterweg, Klinkhardt.

Rebel, Karlheinz (2001): Zum Umgang mit Wissen in der Lehrerfortbildung.
In: Michael Legutke/Marita Schocker von Ditfurth (Hrsg.): Kommunikativer Fremdsprachenunterricht: Rückblick nach vorn. Festschrift für Christoph Edelhoff.
(= Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). Tübingen: Gunter Narr Verlag,
S. 203 – 224.