Otfried Börner (Hamburg)
war von 1990 bis 2005 Leiter der Beratungsstelle für Fremdsprachen am Hamburger Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung und fast zwei Jahrzehnte Stellvertretender Schulleiter einer Hamburger Gesamtschule. Arbeitsschwerpunkte sind die Themen Differenzierung, Schüler- und Handlungsorientierung und Grundschulenglisch sowie Lehrwerksentwicklung.
Guter Englischunterricht bedeutet für Otfried Börner …
„Eine gelingende Balance zwischen Lenkung und freier Entfaltung. Für die Lernenden und deren Bildung bedeutsame Inhalte. Ein gutes Lernklima in einem anregendenKlassenraum. Differenzierte und individualisierende Lernangebote. Kurz: die Erfüllung ‚meiner’ Trias – authentic, meaningful, challenging.“
Ausgewählte Themen von Lehrerfortbildungen
- Unterrichtsbegleitung in den Jahrgängen 5 – 7 einer Gesamtschule zum Thema „Gelingender Englischunterricht“
- Verhältnis von exercises, tasks, activities und projects
- Umgang mit Heterogenität
- Englischunterricht in der Grundschule (Thema „Kontinuität“)
- Englischunterricht in Förderschulen
Ausgewählte Publikationen
Börner, Otfried/Lohmann, Christa (Hrsg.) (2009): Leitfaden zur neuen Evaluationskultur. Perspektiven Englisch, H. 7 – Grundlagen und Beispiele. Braunschweig: Diesterweg.
Greift die Diskussion um Qualitätsentwicklung im Englischunterricht auf und zeigt deren Wirksamkeit auf die Unterrichtspraxis.
Brusch, Wilfried (2009): Didaktik des Englischen. Ein Kerncurriculum in zwölf Vorlesungen. Börner, Otfried/Edelhoff, Christoph (Hrsg.): Unterrichts-Perspektiven Fremdsprachen. Braunschweig, Bad Heilbrunn: Diesterweg, Schroedel, Klinkhardt.
In dieser Fachdidaktik wird Unterrichtenden und Studierenden in verständlicher Sprache ein aktuelles Übergangswissen mit Anregungen für den eigenen Unterricht zur Verfügung gestellt.
Börner, Otfried (2008): What makes foreign language teaching successful? 10 basic principles. In: Take off!, 2, S. 46.
In dieser Darstellung werden in zehn knappen Abschnitten praktische Anregungen für gelingenden Fremdsprachenunterricht vorgestellt. Der Text ist zwar in einer Grundschulzeitschrift erschienen, die Grundsätze haben aber Bedeutung für den Unterricht in allen Jahrgangsstufen und für alle Schulformen.
