„Seien Sie viel gelassener im Umgang mit Fehlern!“

Ein Gespräch mit TEA-Mitglied Prof. Dr. Konrad Schröder (Universität Augsburg) über Sprachrichtigkeit und kommunikative Kompetenz: Lieber Herr Professor Schröder, es gibt die Auffassung, an Muttersprachlern orientierte Sprachrichtigkeit sei im Grunde viel weniger wichtig als Kommunikationsfähigkeit. Welchen Stellenwert hat Sprachrichtigkeit im kommunikativen Ansatz? Prof. Dr.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

8. Mediendidaktisches Kolloquium in Heidelberg

Wie können Videofilme, Lernsoftware oder Weblogs sinnvoll beim Fremdsprachenlernen eingesetzt werden? Diesen aktuellen Fragen der Medien- und Fremdsprachendidaktik widmete sich vom 4. bis 6. Oktober das 8. Mediendidaktische Kolloquium an der Pädagogischen Hochschule (PH) Heidelberg unter der Leitung der TEA-Mitglieder Prof. Dr. Andreas Müller-Hartmann von der PH Heidelberg und Prof. Dr.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Langzeitstudien: Von LAU zu KESS

Lernstandsuntersuchungen in Hamburg Der Stadtstaat Hamburg gehört zu den Bundesländern, in denen Schülerleistungen langfristig und besonders gründlich evaluiert werden. Dafür stehen die Akro­nyme LAU und KESS. Die beiden flächendeckenden Längsschnittuntersuchungen verfolgen die Entwicklung von Schülerleistungen über die gesamte Schulzeit hinweg.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik
Inklusiver Englischunterricht - THE ENGLISH ACADEMY […] der Maßnahmen zur Qualitätssicherung und des Bildungsmonitorings, angefangen von DESI über KESS bis […]
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DESI – eine Goldgrube für best practice

Der Englischunterricht und die deutschen Schulen: Dr. Christa Lohmann fasst die wichtigsten Ergebnisse aus der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) zusammen. Sie führt aus, was sie für den Englischunterricht an deutschen Schulen bedeuten.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik
„Nur was für die Schüler bedeutsam ist – das lernen sie!“ - THE ENGLISH ACADEMY […] Zusammenfassung und Interpretation der wichtigsten Ergebnisse aus der DESI-Studie – von Dr. Ch… […]
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Einordnung der DESI-Studie

DESI – „Deutsch Englisch Schülerleistungen International“ Mit der DESI-Studie hat in Deutschland zum ersten Mal eine wissenschaftlich fundierte Untersuchung stattgefunden, die die Englischleistungen der Schülerinnen und Schüler unter die Lupe genommen hat.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik
CLIL: sprachensensibler Fachunterricht - THE ENGLISH ACADEMY […] diese Behauptung liefert die Studie „Deutsch Englisch Schülerleistungen International“ (DESI): In einer Stichprobe wurden 38 Schulen mit 958 Schülerinnen und Schülern mit einem bilingualen […]
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