TEA – The English Academy & At work

The Power of Play

Vorstellungskraft und Theaterspielen als wirkungsvolle Lernbegleiter: Wer hat nicht schon vor einer wichtigen Begegnung – z. B.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Almut Küppers

September 2012

Kreativität im Englischunterricht - THE ENGLISH ACADEMY […] Mit Imagination besser lernen. Wie das im Fremdsprachenunterricht funktioniert und welchen Einfluss Vorstellungskraft und Dramenpädagogik auf die Persönlichkeitsentwicklung der Lernenden haben können, erläutert Almut Küppers. […]

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Kreativität im Englischunterricht

In kaum einem anderen Unterrichtsfeld als den Fremdsprachen lässt sich der Klassenraum derart vielfältig durch kreative Verfahren als „Spiel-, Bewegungs-, Handlungs-, Erfahrungs-“ und „Inszenierungsraum“ erschließen (vgl. Küppers & Schmidt 2009).... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Torben Schmidt

September 2012

Neu erschienen: Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht

Seit den 1990er Jahren etablieren sich Formen und Konzepte der Theaterpädagogik im Fremdsprachenunterricht. Von theaterästhetischen Formen aus dem Fach Darstellendes Spiel bis zu kurzen, prägnanten Handlungsansätzen, z.B. Standbildern, bereichern vielfältige neue Methoden das handlungsorientierte Sprachenlernen. TEA-Beirat Prof. Dr.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Almut Küppers, Torben Schmidt, Maik Walter

Juli 2012

Prof. Dr. Torben Schmidt und Steffi Vogt wurden für ihre Seminare „Intercultural Communicative Competence in the primary school EFL classroom“ (Vogt) und „Intercultural Communicative Competence in the secondary school EFL classroom“ (Schmidt) auf dem diesjährigen Dies Academicus mit dem Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg ausgezeichnet.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Torben Schmidt

Juli 2012

TEA-Forum: Mündliche Leistungen sinnvoll bewerten

TEA-Forum auf der didacta 2012: „Etwa 95 Prozent unserer Kommunikation ist mündlich, weshalb der Fokus in unseren Schulen immer mehr zum Sprechen hingehen muss“, fasste Susanne Quandt die diesjährige TEA-Podiumsdiskussion auf der didacta zusammen. Gemeinsam mit Sanja Wagner und Dr. Ralf Weskamp diskutierte sie über das von Dr.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Christa Lohmann, Ralf Weskamp, Sanja Wagner, Susanne Quandt

Juli 2012

Bedeutungsvoll: Der „lexical approach“

Sprachen sind zum Kommunizieren da – und nicht nur, um korrekte Sätze zu bilden. Auch der lexical approach setzt darauf, dass die Grammatik vor allem dienende Funktion hat: sie hilft dabei, Bedeutungen und Inhalte zu strukturieren. In dem Lehransatz, der vor zehn Jahren von Michael Lewis geprägt wurde, stehen daher lexikalische Aspekte im Vordergrund.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Redaktion

April 2012

Sprechend lernen

At work Nr. 20: In dieser Ausgabe widmen wir uns einem Thema, das uns sehr am Herzen liegt: der kommunikativen Kompetenz. Unterricht soll Schüler nämlich nicht nur auf mündliche Prüfungen, sondern auch auf echte Gespräche mit Englischsprechern aus aller Welt vorbereiten.... weiterlesen

At work

Nicole Sienkamp

Oktober 2011

Konrad Schröder fordert bessere Qualifizierung für Grundschullehrer

The English Academy in der Presse: Wenige Jahre nach der Einführung des Fachs Englisch an deutschen Grundschulen belegen erste wissenschaftliche Studien den Nutzen der fremdsprachlichen Früherziehung. Dennoch gibt es auch Kritik am Fremdsprachenunterricht für Grundschüler – der Spiegel befragte zu diesem Thema TEA-Mitglied Prof. Dr. Konrad Schröder.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Konrad Schröder

September 2011

TEA-Mitglied Michael Legutke für besondere Leistungen in der Lehre geehrt

Der diesjährige „Hessische Hochschulpreis Exzellenz in der Lehre“, gestiftet vom Land Hessen und der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, geht in der Kategorie „Einzelperson“ an TEA-Mitglied Michael Legutke.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Redaktion

September 2011

Neu im November 2010: Individualisierung und Differenzierung im kommunikativen Englischunterricht

Heterogenität ist zum gesellschaftlichen Thema geworden. Wie kann Individualisierung für jeden Schüler gewährleistet werden, wie kann klasseninterne Differenzierung an allen Schulformen gestaltet werden? Und wie können Lehrwerke genutzt werden, um diese Aufgaben lösen zu helfen? Ein von den TEA-Beiräten Otfried Börner, Dr. Christoph Edelhoff und Dr.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Otfried Börner, Christoph Edelhoff, Christa Lohmann

September 2011

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