Es ist nie zu früh, Spontane Gespräche zu führen. Drei einfache Methoden

Es ist nie zu früh, Spontane Gespräche zu führen. Drei einfache Methoden

Es ist nie zu früh, Spontane Gespräche zu führen. Drei einfache Methoden zeigen die Bedeutung von Gesprächsstrategien für eine gelungene Kommunikation.

Sprachgewandt durch bilingualen Unterricht: Wird „bili“ obligatorisch für alle? Seit wann gibt es CLIL an deutschen Schulen? Bilingualer Sachfachunterricht vs. Englisch - welches Fach profitiert? 3-teiliges Dossier

Den Wert von reading for pleasure wiederentdecken

Den Wert von reading for pleasure für das Sprachenlernen wiederentdecken

Den Wert von reading for pleasure für das Sprachenlernen wiederentdecken
Literatur, even with a small 'l', unterstützt den idiomatischen Spracherwerb und dient dem Verstehen von otherness.

News/ Englischdidaktik

Was für einen Englischunterricht brauchen wir?

Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht Im Rahmen des 28. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, der Ende September in Würzburg stattfand, lud die Westermann-Gruppe zum TEA-Talk ein. Im Mittelpunkt stand die Zukunft des schulischen Englischunterrichts. An der Diskussionsrunde des Beirats, moderiert von TEA-Sprecher Prof. Dr.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Frank Magdans

Oktober 2019

digital transformation in learning

„Brauchen wir in Zukunft noch Englischunterricht?“

TEA-Talk zur Zukunft des schulischen Englischunterrichts Veranstaltungstipp: Was bleibt nach der digitalen Transformation des Sprachenlernens vom Englischunterricht, wie wir ihn kennen? Angesichts leistungsfähiger Übersetzungssoftware wie deepL und Google Translator scheint mit immer weniger Englischkenntnissen Kommunikation möglich zu werden.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Redaktion

August 2019

Lehrwerkkritik und Lehrwerkverwendung – zum Umgang mit Lehrwerken im Englischunterricht – Veranstaltungshinweis – Der Englischunterricht der Sekundarstufe I ist meist lehrwerkgebunden. Aber auch auf der Sekundarstufe II finden Englischlehrwerke Verwendung.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Redaktion

Mai 2019

Schule für das 21. Jahrhundert: Ein radikaler Wandel im Bildungswesen ist unerlässlich

Andreas Schleicher, weltbekannt geworden durch seine internationalen PISA-Studien, hat mit den Vergleichsdaten den Ländern einen Spiegel über die Effektivität ihres Bildungswesen vorgehalten. In Deutschland gilt er vor allem als der Auslöser des sogenannten PISA-Schocks. In seinem neuen Buch „Weltklasse, Schule für das 21.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Christa Lohmann

April 2019

Florian Nuxoll

Wir sind stolz darauf, verkünden zu dürfen, dass Florian Nuxoll neues TEA-Beiratsmitglied ist. Der 39-jährige studierte Englisch- und Politiklehrer aus Tübingen hat nämlich den richtigen Blick auf eines der wichtigsten Themen unserer Zeit: Den totalen Verbot von Smartphones und Tablets an Schulen hält er genauso für falsch wie die völlige Umstellung auf digitale Lernplattformen.... weiterlesen

Didaktischer Beirat

Frank Magdans

Februar 2019

Christoph Edelhoff

Nachruf auf Dr. phil. h.c. Christoph Edelhoff

Am 14.07.2018 verstarb im Alter von 77 Jahren nach kurzer, schwerer Krankheit Christoph Edelhoff, Studiendirektor i.R. Mit ihm verlieren die Fremdsprachendidaktik und die Lehrerfortbildung einen hochkompetenten und engagierten Streiter für einen lebendigen und kommunikativen Fremdsprachenunterricht. Sein besonderer Einsatz galt der Gesamtschule, einer Schule für alle.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Michael K. Legutke und Christa Lohmann

Juli 2018

Für unsere Zukunft

Die Zukunft des Englischunterrichts als Dystopie

Eine Zukunftsvision: All human situations have their inconveniences. We feel those of the present but neither see nor feel those of the future; and hence we often make troublesome changes without amendment, and frequently for the worse. (Benjamin Franklin, 1706-1790, competent in five languages) Wir befinden uns im vierten Jahrzehnt des 21. Jahrhunderts.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Jürgen Kurtz

Mai 2018

Gegenwart - Vergangenheit - Zukunft

Die Zukunft des Englischunterrichts als Utopie

Eine Zukunftsvision: Wir schreiben das Jahr 2030. Der Fremdsprachenunterricht hat sich in den letzten zehn Jahren maßgeblich verändert: Intensive, interdisziplinäre Forschungs- und Entwicklungsarbeiten haben viele Problemstellungen gelöst.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Torben Schmidt

April 2018

Wie Augmented Reality die Lehrwerkverwendung im Englischunterricht verändern kann

Prof. Dr. Jürgen Kurtz im Vortrag: „Wie Augmented Reality die Lehrwerkverwendung im Englischunterricht verändern kann“.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Redaktion

Februar 2018

Inhalte aus anderen Kulturräumen verstehen

Sprechen wir von Textverständnis, so unterscheiden wir drei Weisen des Lesens: intensives Lesen (reading for detail), extensives Lesen (reading for gist, skimming) und selektives Lesen (scanning). Um alle drei Arten des Lesens im Unterricht üben zu können, bedarf es einer möglichst breiten Selektion von Texten und Textsorten.... weiterlesen

News/ Englischdidaktik

Konrad Schröder

Januar 2018

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